Módulo de Treinamento sobre Diversidade e Inclusão Entendendo a Diversidade Inclusão Pertencimentos e Equidade do DIBE Edu Ppt

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O slide mostra os múltiplos objetivos de aprendizado da sessão de “razões por trás da formação de viés” do módulo de treinamento de D&I.

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Este slide fornece informações sobre as principais razões para a formação de preconceitos humanos, como experiências evolutivas, biológicas, culturais, condicionantes e individuais.

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Este slide fornece informações sobre as razões evolutivas por trás da formação de preconceitos em humanos.

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Este slide fornece informações sobre as razões biológicas por trás da formação de preconceitos em humanos, como o funcionamento do cérebro que envolve a busca de padrões e atalhos.

Notas do instrutor:

• Funcionamento do cérebro:
  1. Buscando Padrões: O viés ocorre porque o cérebro humano está condicionado a buscar o padrão, a formar inferências de eventos que acontecem ao seu redor
  2. Tomando atalhos: Além disso, como o cérebro humano tem uma capacidade limitada de processar todas as informações com as quais é bombardeado, ele forma os atalhos mentais para tornar mais rápido e fácil processar as informações de entrada de forma eficaz.

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O slide fornece informações sobre o sistema límbico do cérebro humano. Ele também contém detalhes sobre o funcionamento da amígdala, o que leva à formação de preconceitos.

Notas do instrutor:

• Sistema Límbico: É a parte do cérebro que lida principalmente com as três funções a seguir:
  1. Emoções
  2. Recordações
  3. Excitação
• Amígdala: É feita de duas estruturas em forma de amêndoa no sistema límbico. Suas principais funções são:
  1. Desenvolvimento da memória de eventos emocionais e de emergência
  2. Retendo memórias desenvolvidas para referência futura
  3. Preparando o corpo para lidar com a emergência

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Este slide fornece informações sobre o sistema nervoso parassimpático e o sistema nervoso simpático em humanos. Ele também cobre detalhes sobre as funções do PNS e as respostas do SNS no sistema nervoso automático humano.

Notas do instrutor:

• Sistema Nervoso Automático: É um sistema de controle que age inconscientemente e regula as funções corporais, como a frequência cardíaca, digestão, frequência respiratória, resposta pupilar, micção e excitação sexual.
• Funções do Sistema Nervoso Parassimpático (SNP):
  1. Salivação: Produção de saliva para digerir os alimentos
  2. Lacrimejamento: produzir lágrimas para lubrificar e preservar os tecidos oculares
  3. Micção: Contração da bexiga para garantir que a urina saia do corpo
  4. Digestão: Estimula a liberação de saliva
  5. Defecação: Contração dos músculos do intestino (esfíncter) para empurrar o alimento digestivo para o trato digestivo para o movimento do intestino
• Respostas do Sistema Nervoso Simpático (SNS):
  1. Aumentar a frequência cardíaca
  2. Dilatação das pupilas
  3. Secreção das glândulas sudoríparas
  4. Músculos dilatados
  5. Maior estado de alerta
  6. Retardar ou parar a digestão
  7. Relaxamento da bexiga

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Este slide fornece informações sobre a definição de condicionamento cultural. Também inclui detalhes do processo de condicionamento cultural em termos de várias etapas, como observação, imitação, reforço, internalização e manifestação espontânea.

Notas do instrutor:

O condicionamento cultural tem as seguintes etapas:

• Passo 1 Observação: Neste estágio, um indivíduo é meramente observador dos comportamentos errados dos mais velhos ao seu redor
  1. Por exemplo: um ancião está fazendo comentários depreciativos sobre uma determinada raça na frente de um adolescente
• Passo 2 Imitação: Neste estágio, um indivíduo realiza conscientemente as mesmas ações observadas anteriormente ao seu redor
  1. Por exemplo: o mesmo adolescente começa a fazer comentários depreciativos sobre um colega de classe de uma raça diferente
• Reforço da Etapa 3: Agora, esse comportamento de preconceito consciente é ainda mais validado e incentivado por familiares, amigos e colegas
  1. Por exemplo: Adolescente publica declaração racista depreciativa online, e seus amigos curtem e compartilham
• Passo 4 Internalização: Ao longo de um período de tempo, o comportamento de preconceito consciente torna-se rígido devido à influência da mídia, propaganda de líderes, etc.
• Etapa 5 Manifestação Espontânea : Eventualmente, leva à formação de viés inconsciente nos indivíduos

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O objetivo deste slide é fornecer informações sobre os grupos culturais que influenciam as crenças e comportamentos de um indivíduo, como culturas regionais, culturas organizacionais, grupos de pares, instituições espirituais e religiosas, culturas socioeconômicas e mídia.

Notas do instrutor:

Os principais grupos culturais que influenciam as crenças e comportamentos de um indivíduo:

• Culturas Regionais: Normas e valores de bairros, cidades, estados e países em que se vive afetam os preconceitos da pessoa
  1. Por exemplo: Por exemplo: As pessoas que vivem na América do Norte são céticas quanto a confiar em indivíduos de países culturalmente diferentes
• Culturas organizacionais: figuras de autoridade na família, instituições educacionais e locais de trabalho percebem como um indivíduo percebe o mundo
  1. Por exemplo: se o chefe imediato de alguém é homofóbico, pode-se inconscientemente começar a julgar os homossexuais
• Grupos de pares: amigos, colegas e pessoas com hobbies semelhantes também influenciam os preconceitos de alguém
• Instituições Espirituais e Religiosas: Os líderes espirituais e religiosos influenciam os sistemas morais e éticos de uma pessoa, eventualmente levando a um preconceito contra outras religiões
• Culturas socioeconômicas : a classe econômica de uma pessoa também contribui para a formação de preconceitos
  1. Por exemplo: um indivíduo criado em uma sociedade de classe alta pode ver outros da classe social mais baixa como menos capazes
• Mídia como condicionador cultural: a mídia como condicionador cultural também desempenha um papel significativo na formulação de preconceitos
  1. Por exemplo: Canais que mostram notícias anti-imigrantes criam uma percepção de que os imigrantes são ruins para o país. Assim, tornando seu público também anti-imigrante

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O objetivo deste slide é mostrar que o histórico e as experiências de vida de um indivíduo criam sua história que eventualmente desenvolve seus preconceitos.

Notas do instrutor:

• O histórico e as experiências de vida de um indivíduo também moldam suas preferências em relação ou contra algo, levando à formação de preconceitos.
• Principalmente um tem um viés favorável para pessoas com características semelhantes em termos de raça, gênero, cultura, etc., e vice-versa

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Este slide mostra o resumo da sessão de estereótipos preconceito discriminação. Ele também contém informações sobre as consequências negativas da discriminação no local de trabalho.